Après un attentat des gens anonymes, parfois, veulent montrer son refus à travers des messages, de bouquets de fleurs ... ce qui deviendra un énorme mémorial. Comment garder la trace de ces mémoriaux?
Écoute l’émission de France Culture dont on peut suivre aussi la transcription.
Et pour écouter le traitement dans les réseaux sociaux de cet événement tragique écoute carnet de philo: "Quand la tragédie s'efface derrière les discours"
Liberté de presse? Liberté de pensée? De croire ou de ne pas croire? Est-ce possible?
Ce professeur était la cible de menaces depuis une dizaine de jours après avoir mené dans une classe de 4e un cours d’expression libre sur les caricatures de Mahomet, republié par Charlie Hebdo à l’occasion de l’ouverture du procès sur les attentats de janvier 2015. « Un de nos concitoyens a été assassiné parce qu’il apprenait à des élèves la liberté d’expression, la liberté de croire ou ne pas croire », a déclaré Emmanuel Macron, dans une brève allocution, évoquant les « pressions » reçues par la proviseur après ce cours. “Il n’y a pas de hasard si, ce soir, c’est un enseignant que ce terroriste a abattu, parce qu’il a voulu abattre la République dans ses valeurs, les Lumières, la possibilité de faire de nos enfants, d’où qu’ils viennent, qu’ils croient ou qu’ils ne croient pas, quelle que soit leur religion, d’en faire des citoyens libres”, a affirme le chef de l’État.
De même, d’autres personnalités syndicales liées à l’Éducation ont tenu à insister sur l’importance symbolique de l’attaque survenue ce vendredi. “L’école est et doit rester le lieu de la réflexion, de la construction de l’esprit critique et de la rationalité pour l’émancipation de toutes et tous”
“La liberté d’expression doit rester un droit fondamental en France. La caricature est un genre que l’on étudie”, a complété sur franceinfo la secrétaire générale du syndicat Frédérique Rolet. “L’école est le lieu de la construction de l’esprit critique”, insiste-t-elle.
Voilà l'information de l'attentat contre le magazine satyrique Charlie Hebdo qui a eu lieu en janvier 2015
Toutes les nuits pendant les quatre semaines qui viennent -et potentiellement six si l’état d’urgence est prolongé-, un couvre-feu est imposé à l’ensemble de la population de ces métropoles, soit 20 millions d’habitants, de 21h à 6h.
La ministre de la Culture Roselyne Bachelot a plaidé jeudi pour un assouplissement du couvre-feu en faveur des cinémas et salles de spectacles, le billet servant alors de justificatif aux spectateurs.
Le ministre de l’Économie, Bruno Le Maire, lui a répondu le lendemain, s’opposant à une telle mesure. À la question de savoir si une telle exemption était envisageable, il a rétorqué que “ce qui fait la force d’une règle, c’est sa clarté et sa simplicité”. “Si vous commencez à multiplier les exemptions, à dire ‘pour tel secteur d’activité, ça ne sera pas 21h, ça sera 22h, pour les autres ça sera 22h30, pour les autres ça sera 23h’, on ne va pas s’en sortir”, a-t-il justifié.
Jean Castex a ensuite définitivement fermé la porte à tout assouplissement en déclarant que “les règles doivent être les mêmes pour tous”, y compris le secteur de la culture. “Tout le monde doit être chez soi à 21 heures, sauf des exceptions très précises”, a dit le Premier ministre lors d’un point presse.
“Je suis sûr que tout le monde va s’adapter, y compris le monde de la culture”, secteur pour lequel le gouvernement déploiera “tous les moyens (...) pour amortir le choc”, a-t-il ajouté. “Pour que des règles soient comprises, pour que des règles soient acceptées, il faut qu’elles soient les mêmes pour tous”, a insisté le chef du gouvernement.
Écoutez le Président Macron justifier cette mesure:
Je peux placer beaucoup d'idées dans un très petit espace et avoir à la fois une vision détaillée et une vision d'ensemble de mon sujet.
de faire travailler les deux côtés du cerveau selon son inventeur Tony Buzan : le côté gauche associé à la logique, le côté droit associé à l'imagination
de comprendre plus rapidement une situation
d'établir des liens entre des idées
de capter promptement des infos par l'ajout de couleurs, d'illustrations
de mémoriser et de restituer l'info, plus particulièrement avant et pendant des examens
La carte mentale est un outil utile dans toutes sortes d'occasions, du primaire à l'université et toute la vie durant. Il est possible de trouver tout le temps de nouvelles raisons d'utiliser ce type de schéma.Voilà un exemple de carte mentale:
Ça ne vaut pas la peine de tricher! 😏😏😏
On a tendance à
prendre la feuille et à rédiger directement l'essai. Il y a
toujours des élèves qui croient que le brouillon est une perte de
temps car ils pensent savoir quoi écrire et ont peur de ne pas avoir
le temps ni de rédiger ni de se relire. Je vous assure que cette
étape devant la feuille est essentielle: elle va nous permettre
d'organiser les idées, établir celles qui sont principales , les
regrouper ... Je vous rappelle ces deux liens utiles pour la
méthodologie du brouillon: un
premier et un
deuxième. 
On peut écouter ici l'extrait de "Candide" que nous allons travailler en cours. Écoute-le avec le texte sous les yeux!
