PRUEBA EXTERNA BACHIBAC

Voilà quelques documents qui peuvent aussi vous être utiles pour connaître le contenu de l'épreuve, les deux aspects à considérer: lll'écrit et l'oral

JOUONS UN PEU!

Maintenant que tu n’as presque rien à faire je te propose de jouer un peu: voilà Akinator qui va deviner à qui ou quoi tu penses!!!

Comment fait-il?

Impossible de deviner!

VOYAGE ET CHANSONS

Voilà ces quelques chansons qui nous parlent de voyages!!!

Noir Désir: "Le vent nous portera"




Desireless: "Voyage, voyage" un grand tube de 1867



Charles Aznavour: Emmenez-moi




Louane chante "Je vole" dans le film: "La famille Bélier"



Manu Chao: "Clandestino"




Bernard lavilliers: "On the road again" (1988)




Zaz: "On ira"




Renaud: "Dès que le vent soufflera"




The Boss: "Born to run"

 

29 AVRIL: JOURNÉE DE LA DANSE

Le Comité de Danse International (CDI, en relation avec l'UNESCO) instaure la Journée internationale de la danse en 1982, la date du 29 avril a été choisie pour commémorer l’anniversaire de Jean-Georges Noverre (1727-1810), créateur du ballet moderne. 

Chaque année un message international est rédigé par une personnalité de la danse mondialement connue.

 Les objectifs de la Journée Internationale de la danse et du message sont de réunir le monde de la danse, lui rendre hommage, célébrer son universalité et, franchissant toutes les barrières politiques, culturelles et ethniques, rassembler l’humanité toute entière en amitié et paix autour de la danse, langage universel.

Avec la World Dance Alliance, l’ITI et son comité de la Danse célèbrent la Journée Internationale de la danse à l’UNESCO à Paris et à travers le monde entier. 

Cette année l'auteur du message a été Gregory Vuyani MAQOMA, danseur, choréographe et professeur de danse d'Afrique du Sud: "En dansant avec nos corps, en basculant dans l'espace et s'entremêlant, nous devenons une force de mouvement qui tisse les coeurs, touche les âmes et apporte la guérison dont nous avons si désespérément besoin"

Quelle valse inconnue entraînante et magique 
M'emporte malgré moi comme une folle idée 
Je sens fuir sous mes pieds cette époque tragique 
Elsa quelle est cette musique 
Ce n'est plus moi qui parle et mes pas sont guidés 
Cette valse est un vin qui ressemble au Saumur 
Cette valse est le vin que j'ai bu dans tes bras 
Tes cheveux en sont l'or et mes vers s'en émurent 
Valsons-la comme on saute un mur 
Ton nom s'y murmure 
Elsa valse et valsera 

 Louis Aragon, extrait du poème "Elsa-Valse" dans le recueil Les Yeux d'Elsa. 

DOCUMENTS POUR LE B1

Voici quelques documents qui peuvent vous aider à mieux vous préparer pour passer le B1. N'oubliez pas les liens que je vous avais mis dans une autre entrée de ce blog.

ÉPREUVES DELF

Les dates de passation des examens approchent. Je vous les rappelle ici pour les épreuves écrites: LUNDI et MARDI 26 - 27 AVRIL

B1: ÉPREUVE ÉCRITE: LUNDI 26 de 17h00 à 18h55
B2: ÉPREUVE ÉCRITE: MARDI 27 de 17h00 à 19h15

Vous devez être au lycée (devant la porte extérieure du SUM) 15 mn avant l'horaire fixé et munis de votre carte d'identité et, bien sûr, le masque.
Dans le site du ciep vous trouverez des exemples pour pratiquer. Voilà un autre: Ciel Bretagne. Et voilà encore.

Un autre site intéressant pour connaître ton niveau de français: le TCF est le test de français des ministères de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Il a été élaboré afin de doter la France d'un outil d'évaluation standardisé. Le TCF est un test de niveau linguistique en français langue générale. Voilà plusieurs séries d'entraînement. Fais les 3 parties et vérifie à la fin tes résultats.

LE SUBJONCTIF

Le subjonctif en français est le mode de l'incertain.
Vous connaissez déjà la formation mais un petit rappel: à l'exception de AVOIR et ÊTRE (que j'aie ..., que je sois ...) tous les verbes prennent les mêmes terminaisons:

        - le radical de la 3ème personne du pluriel au présent + "-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent"

Exemple: (finir): Ils finissent: Que je finisse, que tu finisses, qu'il/elle/on finisse ...

Le subjonctif exprime, généralement un désir, un ordre, un doute, un regret, un conseil, une volonté, une crainte .....

         - Ex.: J'aimerais qu'il réussisse (désir)

Voilà les verbes qui introduisent le subjonctif.

EXERCICES:

• Formation: 10 fiches (cliquez sur "continuez")
• Les vingt souhaits: 4 fiches
• Expression de l'obligation: 2 fiches
• Une chanson: "Tout le bonheur du monde" de Sinsemilia

CHANSON TRILINGUE

On dépasse le bilinguisme ... déjà trilingues!!!

FILM: "UNE BOUTEILLE À LA MER"

Tal est une jeune Française installée à Jérusalem avec sa famille. A dix-sept ans, elle a l’âge des premières fois : premier amour, première cigarette, premier piercing. Et premier attentat, aussi. Après l’explosion d’un kamikaze dans un café de son quartier, elle écrit une lettre à un Palestinien imaginaire où elle exprime ses interrogations et son refus d’admettre que seule la haine peut régner entre les deux peuples. Elle glisse la lettre dans une bouteille qu’elle confie à son frère pour qu’il la jette à la mer, près de Gaza, où il fait son service militaire. Quelques semaines plus tard, Tal reçoit une réponse d’un mystérieux "Gazaman"... Film sorti en février 2012 et tourné en Français, Hébreu et Arabe. Si tu veux connaître d'autres détails du film, tu peux les trouver ici.

Ce questionnaire peut t'aider à faire le compte-rendu du film où tu dois toujours parler de ce que tu as ressenti en le visionnant.

1.    Explique tout ce que tu connais à propos du conflit où se déroule le film

2.    Pourquoi Tal décide-t-elle de lancer une bouteille à la mer à travers son frère?

3.    Qui est Naim? Comment il réagit quand il retrouve la bouteille? Explique l’évolution du personnage à travers le film.

4.    Quelles sont les différences que tu trouves entre la vie de Tal et de Naim?

5.    Quel objectif veut atteindre Naim pour sortir de la situation qu’il vit?

6.    Quelles conséquences subira-t-il à cause des mels qu’il écrit en français?

7.    Quels sont les rapports de Tal avec ses parents?

8.    Qui va aider Naim à chercher un futur hors Gaza?

9.    Racconte la fin du film. Comment tu l’as trouvé?  C’est un happy end?

10.  Relève des situations qu’on a pu voir dans le film où on ne respecte pas la Déclaration des Droits de l’Homme.

L'HYPOTHÈSE EN CHANSON

Beaucoup de chansons expriment des conditions pour la réalisation de certaines actions, souhaits, projets ... là on utilise des structures qu'on a étudiées!

On va commencer avec ZAZ et sa chanson "Si jamais j'oublie"

D'autres vont nous servir comme exercice d'écoute: cliquez sur le lien et faites les activités indiquées: 

• Joe Dassin: Et si tu n'existais pas  chanson qui eut un grand succès! (C Vera)
  
• Willy Denzey Et si tu ... l'a reprise plus tard (C Vera)
  
• Edith Piaf et son Hymne à l'amour (C Vera)
• Julien Clerc Si j'étais elle ... (C Vera)
• Zaz Gamine  (C Vera) 
• Jali et sa chanson Española (Tics en FLE)
• Celine Dion S'il suffisait d'aimer en live
• Chimène Badi Si ...   l'hypothèse irréalisable! (C Vera)

Et pour rigoler un peu écoutez les Surfs: Si j'avais un marteau